http://pastudents.pixnet.net/blog pastudents pastudents@not-valid.com 2008-06-27T03:39:50+08:00 2008-06-27T03:39:50+08:00 Copyright 2003-2009 pastudents,Pixnet Digital Media Coporation. All rights reserved. PIXNET Media Digital Coporation http://pastudents.pixnet.net/blog/post/19154831 2008-06-27T03:39:50+08:00

當我們對未來茫然，對自我存在質疑...

老師以親身經歷或購買相關書籍幫助我們

他ㄧ貫著開放態度與不拘小節的作風

然卻不時地提醒我們對社會、對弱勢必須關懷



有女性在媒體上說莊老師的用辭傷害女權

但他是在批評那在行為上真正不尊重女性的人

而據我所知 他尊重每ㄧ個學生 並幫助受不正義對待的學生



教育 不是裝扮成紳士滿口仁義道德就足夠

他是我在所上看到唯一真性情、真誠幫助學生的老師

他的課常常爆滿 學生的各種疑難雜症常私下求助於他

我不代表所有人 但在我心裡ㄧ直將莊老師以為為人師表之典範



教育大業之傳道授業解惑不該拘泥於這個人說不說髒話

孩子該接收到的是大是大非如何抉擇

是將道德修練內化於愛人的能量

是給予其開放及勇於批判的氛圍

而這

都是前教育部主秘莊國榮一直謙遜地在灌輸我們的



我們該專注於保護下一代ㄧ句髒話都聽不到？

這是一個偽善的社會

努力維護那一套禮教

而我們共同痛恨的就是那自欺欺人的表裡不一

究竟孰重孰輕...

這個社會究竟何時才看清?

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「**啊(筆者的舊名字)，先去當個兵也好，你會從中體會到更多，
更認識自己，並且更具生命力！」這是兩年前莊老師烙印在筆者內心
的一句話。當時筆者決定暫時離開校園，保留政大公行所碩士學位的
學籍，投入軍旅，以盡中華民國國民應盡的義務。當時，面臨著親友
們的不解與壓力，而莊老師卻願意花上無數個課餘的時間與筆者深談
，鼓勵著筆者。相信曾經深刻地與莊老師接觸與互動過的學長姐與學
弟妹們，一定也產生過相同的感受。在大學校園內，能遇到這樣除了
教授專業知識外，還時時關心著學生們身心發展的老師，誠屬不易！

請重視學生的受教權
莊老師在課堂上不間斷地鼓勵著學生們投入社會公共事務，實際參與
，盡一份心力，影響了政大公行系所許許多多的學生們。讀過哈佛大
學教育學院暨甘迺迪政府學院教授Richard J. Light《哈佛經驗》一
書的朋友們，一定能了解到大學教育除了傳授各領域的專業知識外，
更重要的是深入認識了解自己，與同儕深入的互動，彼此相互學習，
並且能對於社會公共事務熱心關懷，實際投入參與。莊老師正是這樣
地鼓勵學生，並且也實際參與。因此，不論將來會是政大公行的學生
們，或者是友系友校願意來聽課的朋友們，他們在高等教育階段的受
教權，是否應該被重視呢？倘若莊老師失去了政大教職，不正意味著
損及了這些朋友們的受教權利呢？

深入體會的教育理念
莊老師不論在課堂或課餘時間，時常鼓勵我們對於社會上的公共議題
付出關懷，並且實際參與，秉持「深入體會公共利益」的教育理念。
這樣的教育理念落實在筆者關懷台灣農業問題時，從宏觀的角度來洞
察這樣的問題，實際地去了解農村的生活型態，並且能從政府、農民
，甚至是政策方向轉變可能影響到的產業、團體的角度來思考，能更
全面地對台灣農業問題深入了解。甚至更落實在三月初時，筆者巧遇
大安森林公園一場旅行商業公會為馬總統舉辦的造勢大會，在短短三
十分鐘內寫下了筆者對於農業問題的看法，提供給馬總統參考。這正
是知識份子的社會責任，更是莊老師教育理念的具體展現！

厚植豐富的生命體驗
莊老師時常提到「人生命力的渾厚與韌性」，而生命力是需要許許多
多生命經驗的累積。對於筆者來說，短暫的軍旅生活，經歷與體會了
很多求學階段前所未見的經驗與感受。當時，幸運地分發到海巡署的
單位，擔負著掌握轄區狀況的勤務，轄區內有著東港、鹽埔與小琉球
等重要的漁港和公客船的港口，曾經發生過海上喋血案、漁船爆炸失
火、旅客落海，以及颱風期間對於漁船安全的掌握，進而聯繫相關單
位協助處理這些事件。另外，政大公行更有許多學長姐與學弟妹們，
實際投入了社會上的生態保育、家扶與社會救助的公益團體，為的就
是能將自己課內所學，以及自己的能力貢獻於這個社會，筆者從這些
朋友們中，看到了社會更多的面向，得知所謂公益，不純粹是捐錢的
物質面，還有付出關心，實際投入，你才能真正體會與了解這些社會
上存在著我們應當付出更多關懷的議題，而自己也才能蛻變成更全面
的人，不是淪為純粹賺錢的工具。筆者更有朋友投入國際性的志願服
務團體，在泰緬兩國的邊境，為緬甸的小朋友們的教育權力而努力著
，筆者就曾在服務過的證券公司一次演講分享會議上，分享給公司的
同事們。因為莊老師，擴大了筆者的視界，厚植生命經驗，懂得關懷
、付出，進而懂得分享！

因此，筆者提出來的看法是，我們應該看重的是對於社會正面貢獻的
價值！

莊老師離開政大公行系，不僅是政大公行系的損失，更是社會整體的
損失。因為，每年進入政府機關服務，投入社會團體服務的政大公行
系友們人數不算少。這些朋友們在求學階段，失去了與莊老師在專業
與課餘的切磋機會，沒能夠實際了解莊老師「深入體會」的教育理念
，實踐投身公共事務的熱忱，並且明白莊老師強調厚植豐富生命體驗
的道理，這是政大公行系的遺憾，將來要進入公行系就讀，以及未來
即將畢業的公行系朋友們的遺憾，也將會是社會的遺憾！

社會整體的正面與積極的力量，筆者企盼社會各界認真地思考！

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莊老師對學生的熱誠非常令人感動，我大四的時候面臨是否延畢的問題，莊老師給了我許多方向與分析，大三辦活動遇到問題，莊老師也給了我很多意見與幫助，幾乎只要有問題的時候，第一個想到的就是莊老師，因為老師很關心學生，老師會把學生的事當成自己的事，對家人四散在外的我，真的已把老師當成一個可靠的家人，因為老師的門隨時為你而開，你有什麼問題，老師都可以幫你解決…寫到這裡，突然好想回去找莊老師聊聊。
我覺得系上應該繼續聘用莊老師，他真的很認真負責，不管是在教學上或對學生上都是。我們政大公行乃公行界第一學府，我出了社會還是很以我們系為榮，希望系上可以多站在學生的角度想想，並且獨立思考，不要太受外人影響。
我願以此書面聲明支持莊老師繼續留任。

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一直以來對於學校和系上多年的栽培 非常感激
公行系所師長 在觀念 學業 與價值觀的啟發 對本人有著莫大的影響
也曾在前年旁聽莊國榮老師的課程 在課堂上與課後與莊老師多有互動

大學教育栽培莘莘學子
本人一直覺得大學最重要的價值在於提供一個 多元思考 多元價值! 和多元對話 的開放環境
本人並不認同莊老師在教育部官員的身份上所為之言行
但對於莊老師在校園課堂上給予學生們的啟發和指導 心中多有感佩
也認為 大學殿堂不應該是一元化的價值壟斷 和泛道德主義的溫床
莊老師在"政壇"上的表現容或有爭議
但無損其在大學校園與學界的價值...尤其在一個提供多元養分的開放學域

給政大校園更多樣的元素 容納更多不同的價值觀與思考面向 不要流於獨斷的一元道德上綱
我相信政大會更值得尊敬與嚮往

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在生活上，大三的時候，那時跟女朋友的相處並不愉快，女朋友在面對職場的壓力使得我們常常對於雞毛蒜皮相處得並不融洽，那時在課業壓力龐大的情況下，我選擇翹課，因為想到上課我就心煩，但是有一次，在校園遇到莊老師，莊老師問我為何最近沒去上課？我本以為老師要把我痛罵一頓，但是老師知道我的情形後，我們約了一次又一次的見面，老師很像心理諮商中心的諮商老師，我本來就是一個不太喜歡把我的煩惱講出來的人，尤其是面對老師，我本想說敷衍一下，但是老師並不是抱持著只希望把我拉回教室的心態，一次又一次的約我們兩個見面，一通又一通的電話問我最近過得怎麼樣，漸漸的，我逐漸把老師當作我的好朋友，在自己面對壓力的情況下就會想到找老師協助。我不知道要怎麼表達我的感受，但是我知道老師如果因為這次的發言而離開系上，我知道老師也協助個許多系上的學生在面對人生困境， 如果老師一走，或許我們可能又會像以前一樣，喪失一位良師益友，而再度徬徨在人生中。
在課業上，老師會主動協助我們在課業上的疑問。老師的辦公室永遠都是為學生敞開，當我在面對研究所考試壓力時，每當有課業上的疑問時，我總是會去尋求老師的幫忙，所獲得的不只是知識上的取得，而就像獲得希望的泉源和心靈的慰藉，當你知道有位老師在背後為你做後盾，我相信你在課業上和人生中都會永遠直前向前衝。而在考上研究所後，其實那時得我是感到茫然的，我不知道讀研究所的意義，也不知道要不要跟系上同學去考國家考試，我知道我不喜歡，但是我趕到疑惑，那我要幹嗎？讀研究所對我來說是什麼意思？而這時我不自覺得又打給莊老師解惑。
老師總會說，要給犯錯的人一次又一次的機會，最好的方法不是唾棄他而是接納他，並且讓他知道他哪裡犯錯了，要讓他知道人間是充滿溫暖的，而不是充滿排擠與唾棄，希望系辦在針對這次的風暴，能夠展現出異於常人的寬容心態，或許目前許多社會人士或是校友表達抗議之聲，但是，學校的主體是學生，希望各位教授在教評會時能把學生的聲音接納進去，學生為何不在當沉默的大眾？代表的是莊國榮老師對於我們的重要性。

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頭一堂課就是修過莊老師的課。

課堂中，莊老師帶給了學生我很多的深化與啟發，
不論是在思索自我的生涯、學習心態，
也開始反思自身在求學路上的意義。
老師更一直鼓勵我們這些學生要有行動力，
努力的去實踐跟奉獻我們的所學，
盡量去實踐自我理想、關懷弱勢，不要畏縮。

最近看到媒體上大肆報告老師不配為人師，
亦聽到了很多校友們的抱怨，更抱怨學校的形象遭受打擊。
對於那樣的言論，在媒體上被強力播放後，
學生我認為是有不當的地方，但是這部分並非學生我想去辯駁的地方。

可是從我自身的親身經歷，加上一同上過莊老師課之同學們的理解，
認為老師並非只有像「媒體」那樣單一性所型塑的那樣不堪入耳。
而學生我也從未在課堂上聽過莊老師有那種不雅的言論，
也從未開口閉口都是髒字。

最近聽到要老師開除風聲越來越強烈，
而我更自覺身為學生的無力感，
甚至接觸著政治、公行領域的我，
對於政治權力可能會影響教學更是有很深的無力跟感慨。

我無力去改變媒體所型塑出來的氛圍與責難，
所以我僅在此盡量表達一個學生的聲音，
能夠讓您們能夠聽見。

這社會是民主多元的，應該是要包容、傾聽。
不應該只是將大家綁於七百多萬人口與五百多萬人的對決廝殺，
將彼此都趕盡殺。
也更不應該是勝者為王、敗者為寇的世界。
民主世界的多數決，不應該是如此極端與報復，
這更不是學社會科學的我們所想見的理想民主社會。

當社會大眾只聽到了媒體強力播放的聲音，
又有誰會仔細聆聽我們這些學生們的想法跟意見呢？
希望校長、副校長、院長您能體會我的感受跟無力!

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不管老師在外面發生什麼事，情況如何，老師對學生的好和關心仍是不變的，希望老師能夠留在政大公行系，繼續貢獻所學，讓外面的風風雨雨都過去。

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莊老師是在我大三的時候來到系上的，我們班是他來政大執教的第一屆學生。剛開始上課的時候，我們班只覺得他是個上課認真，中規中矩的老師。記得當時的課堂要求是同學們必須分組進行期末報告。但在各組題目決定以後，他竟然用他自己課後的時間，分成好幾天，從晚餐到深夜一組一組地跟我們討論報告的內容。包括應該如何尋找資料，以及用什麼論點撰寫比較好。對當時的我來說，心裡頭真的是非常非常的震撼。因為從進政大開始，我從來沒有遇過這麼願意為學生付出的老師。而且他還會在課堂上跟我們分享他對人生的感受，也鼓勵要我們靜靜地傾聽自己心裡的聲音，並且勇於追求自己的夢想。在大學那段對未來茫然的時光裡，就是因為莊老師的關心和鼓勵，才讓我下定決心繼續報考與就讀碩士班。
在服完兵役後，我重新回到了系上就讀。在離開學校兩年後，自己實在不太能適應研究所沈重的課業壓力，而且當時與女友的感情也有了變化。在雙重壓力下，莊老師花了好幾個晚上跟我細細懇談和聆聽我的感受，也給我許多的建議讓我可以順利渡過那段灰暗的時光。除此之外，在碩士班課程裡，他用許多本土的個案與研究開展了我的對台灣的瞭解和視野。並常常鼓勵我們身為公共行政系的學生就應該要有『冷靜的腦、溫暖的心』，去多多關心我們的所處的台灣社會與環境。就因為他的鼓勵，讓我逐漸踏出校園去參與公共事務。我現在就持續在許多非營利組織擔任志工，以自己的行動和在政大所得到的知識開始來實際關懷社會。我不知道以上的這些話，能不能改變你們對他的觀感。但對我來說，莊老師是我在政大求學的這七年裡所遇到最感謝與最感動的老師。 親愛的校長、副校長、主秘、院長，莊老師真的是個不適任的老師嗎？

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當我踏入政大校園徬徨、不適應的時候
遇到了莊老師
他告訴我：要做自己想做的事！
真實並且好好面對自己的感受
我想放在自己長遠的生命歷程中
那會是正確的選擇
也就是因為這樣我也漸漸不在乎所謂"應該如何"的框架

我記得爺爺往生時，我在莊老師面前哭了2、3次
因為我相信要好好面對自己生活中真實的感受
面對親人的死亡、病痛等等
這也是莊老師帶給我的啟發！
一個真誠關心學生的老師

親愛的校長、主祕、院長:
身為一個學生，我衷心希望莊老師繼續留在政大校園
那個讓我覺得政大校園變溫暖的老師！

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紛紛擾擾之際，看著傳媒上的影像、文字
不禁思索，那樣所拼湊起來的好陌生
因為是遠距離又間接的不真實吧！
也因為這些年曾在校園內有了近距離的認識吧！

課堂上，是熱烈而有著各種想法交織的自由論壇
關注著、討論著弱勢、政策、社會、正義、我們
不侷限於書本理論上，更常見的是想要與事實做結合
挖深的思考與對所處的世界投入更多關懷
是他在研究所的課堂上想告訴我們的

課堂之外，除了對社會上各種議題投入關心、行動外
學生們生活上的困厄頓錯，也可見到他忙碌的身影
開導、分享或是幫忙尋找解決之道
不僅僅只是在扮演學術上的經師，更是努力作為學生信任的人師

也許文字語言偶爾不是那樣典雅
但那卻也是帶著生命中某種力量的投射
是一種表現的形式，讓內容更加真實
而不禁要問，是否已進入所謂大學殿堂的我們
依然只是不懂思考僅止於盲從，難以辨別是非
還是一個該有想法去判斷、理解自己該如何選擇的～知識人

如果問我，我會這麼說我所認識的莊老師
他不適合作為一個在無塵世界裡教忠教孝的拘謹嚴肅老夫子
卻是一個在知識殿堂中打開學生視野能與社會相連結的好老師
政大，是個怎樣的地方呢？

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雖然不甚妥當，但是仍希望各位老師能夠莊老師過去對於公行所的貢獻以及對於學生的照顧也一併考量進去。我想系上有許多的學生，包括我自己都曾經受過莊老師的恩惠與照顧。政治的影響與複雜是我們身為學生很難以理解的，莊老師未必可以勝任教育部主秘的職位，但他絕對是一位不可多得的好老師。真心期盼莊老師可以繼續在公行系為更多的學生付出他的關懷。

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現在，
就請讓我們為莊老師盡一點小小的心力吧。

剛進入研究所就讀時，由於不熟悉政大
面對接臨而來的種種新的挑戰、新的環境
我感到不適應，甚至一度想休學放棄一切。

但，就在此時
我遇見了莊老師。

他真的是一位與眾不同的老師。

相對於其他老師在上課中傾全力在專業學術上的教導
莊老師傳遞給我們更多的是對於生命的關注、弱勢的關懷及自我的肯定。
他告訴我們要做一個勇於批判的人，不要向傳統權威低頭
他鼓勵我們去做自己想做的事，成為一個有想法、有自信的人
他幫助我們解決生活中的疑難雜症，成為大家的心靈導師
他犧牲自己的私人時間，與學生促膝長談只為了更瞭解每一位學生的困難
他慷慨解囊、不遺餘力，希望他的每一位學生都能在社會成為有用的人
即使不一定要成為有用的人
至少，老師希望我們都能成為一個快樂的人。

有許多人質疑老師在著作或研究方面的貢獻
然而，在這一點上
我卻認為，這是因為目前大學評鑑制度的焦點
讓人誤以為大學教授最重要的事是「發表」、「研究」
然而大家卻都忘了
在這個學術殿堂中，作為主體的除了「老師」以外，最重要的就是「學生」了
否則學校跟一般的研究中心有何不同？
在此我無意討論「教學v.s研究孰重孰輕」的問題
我想說的是，作為一個學生
對我來說，所謂的「好老師」是一位真正願意瞭解學生心聲、在乎學生感受
、瞭解學生想法並真心願意幫助學生解決困難的老師
而對我而言，
莊老師就是這樣的老師。

一個人北上求學，面對一個人孤單在家的媽媽
夢想與親情之間的拉拔
幾乎讓我喘不過氣。
當我沮喪、憂慮、不知所措時
有一個人願意傾聽我的困難、瞭解我的掙扎並幫我想解決對策
他讓我更勇敢的向媽媽說出心裡的話，也幫助我在這件事上有新的領悟。
他不是我的導師，不是我的親人，他是莊老師。

在準備高考的時候
心裡的焦慮、慌張再加上論文的壓力
讓我每天愁眉滿臉憔悴
我永遠都記得，在謝師宴那天
有一個人只吃了幾口飯，也不顧他是主角
就主動來聽我訴苦抱怨、並替我加油打氣、給我信心
讓我在那天晚上獲得滿滿的能量，最後順利考上。
那個人不是我的導師，不是我的親人，他是莊老師。

在莊老師身上
我學到的不只是專業學科的知識
更是對於生命的熱誠。
尤其是老師關注的許多議題
例如環保、社會正義、教育、弱勢關懷等
也讓我更加瞭解，作為一個公行人，我可以做的事還有好多。

我不懂政治
也不瞭解媒體
更無法對莊老師在扮演其他角色時所為的行為有所評論
因為我不在其中。
但，
我是一位學生
面對外界評論一位老師不適合「為人師表」的言論
我想，我是有權利出來發表自己的意見的。
因為一位老師適不適合為人師表
不應該是由政治、媒體、甚至是大眾輿論決定的
而是應該由絕大多數跟他有過接觸的學生來評論才是吧......

為了將來能夠有更多的學弟妹受惠
我由衷的希望
請大家能聽聽我們的心聲，
留住這一位好老師。

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對於一個大學老師的要求，應該是其對學生的關懷、對教學的熱誠
在課堂中，除了學術上的專業程度外，行政上的中立也是必要的
我認識的莊老師，在課堂中，謹守本分認認真真的教書，不大肆討論政治
我在乎的，只是在學校是否可以得到我應得的知識，至於老師在他另一個身份時，所需要講的話語，不是我所重視的
個人的政治信仰，就應該尊重，「尊重他人」不就是老師們教導我們的？
雖然我只上過莊老師的一學期課，但師生情誼一直持續到今也四、五年了
有多少老師可以跟學生維持這樣的關係？沒有利益關係
如果不是真心關懷學生的老師，這樣的關係有可能保持下去嗎？
在這裡懇求諸位長官，為學生們留下莊老師，我們將永遠感謝您！

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從政大公行系到政大公行所碩士班，在公行系的日子也有許多年了，還記得大三那年，我們是莊老師回台灣第一屆的行政法學生，當時很慶幸本系終於有自己的行政法老師，行政法課程不再由法律系老師開課，莊老師給予系上學生不同於過去純法學觀點的行政法課程，莊老師的行政法課程更著重於行政系統法制實務面的運用，對於較無法學基礎的公行系學生來講，是更切合本系學生需求的行政法課程。而當時因為準備課堂報告的關係，老師有耐心於課外時間指導每組學生談如何準備分組報告，還記得當時，老師花了很多時間與傾聽我們生活上及求學過程的困惑，並且鼓勵大家勇敢的去追求自己的未來，相較於當時系上其他課程的教師，少有老師利用課餘時間指導大學部學生的報告，老師的認真與誠懇讓當時的我們對老師的印象深刻。
上了研究所之後，不同於其他教師常每年開設同樣課程，莊老師每學期開設不同的課程，課間會引導學生閱讀許多有趣但是有重要問題及觀點的文章，並且提出許多讓我們引人反思的提問，也因為老師總會給我們很多不一樣的觀點，帶領我們閱讀新而重要的文獻，給我們很多與過去傳統公行領域不同的思考方式，而且老師尊重每位學生上課的發言，我們在課間也不忌諱的挑戰老師，也因為老師的課程總是帶給我們很不一樣的啟發，因此在研究所階段我修習了許多門莊老師的課。
曾經，我也因為工作、課業、健康及家庭生活等許多問題的交雜，對於生命產生懷疑及困惑，而老師卻能在公忙之餘，仍然花費心力與我深談；常常覺得莊老師的腦袋跟書庫一樣，對於我們的困惑，總有辦法建議我們看點有意思的書籍，另外，老師也會安排機會讓我們認識一些有趣的朋友們，透過與老師的深談、書籍等等，讓我找到自己生命中的力量，也更瞭解自己的定位，確立自己未來的方向。我想，當時如果不是有老師的幫忙，我仍會處於世俗價值與內心價值衝突的壓力下而不知如何自處。
在公行系這麼多年，公行系從過去以公職發展為取向，逐漸走向多元、鼓勵學生尋找自己的能量、作自己有興趣的事、走自己堅信的道路，讓學生更有活力、在各個領域發展出自己的競爭力，這是這些年來公行系上風氣的轉變，而莊老師絕對有其不可或缺的貢獻。
公行系的訓練告訴我們，政務人員負的是政治責任與其他的法律責任，莊老師於其擔任教育部主秘的機要政務職上有其不當的言論，的確可受公評，但卻也負起政務人員最重的政治責任---辭去教育部主任秘書職務。而回歸到教職的本職上，莊老師仍然是為認真、充滿熱忱及專業的好師長。或許學生無法決定老師的去留，但是學生卻是最深刻感受到老師教學熱忱的一端，我想要從學生的角度告訴系上、校方，請幫我們把莊老師留在政大，莊老師絕對是政大需要的好老師。

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有人說，老師在公眾場所口出惡言，有損師格，也有少數家長們說他會擔心小孩被莊老師教到，當老師的學生是一種恥辱…等等攻訐。然而，請讓政治的歸政治，學術的歸學術吧！選戰已經過去，那些激情和對立而導致的風暴也該平息，就莊老師適不適合教書這件事而言，我，身為老師的學生，可以很肯定的說，我非常感謝莊老師的指導，也非常慶幸自已曾經上過老師的課，老師的離開將是政大的損失。

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姑且不論老師所言背後的真相，因其措辭不雅有失教育部主秘身份與社會一般期待，老師已在第一時間為其失言公開道歉並請辭，他已為這件事承擔後果並負起應負的責任。因發言的時機在選前特別敏感，直言不諱地挑戰一些過去社會埋藏已久不願面對的真相，卻因表達方式略顯爭議，而成為立場分明各擁其主的媒體見縫插針、借題發揮，以模糊選戰焦點及事實脈絡，甚至蓄意渲染、過度解讀，試圖扭曲就事論事的社會公評，製造一種反對莊老師回政大任教的輿論氛圍。
事實上，媒體繞著這般瑣碎的周邊話題不遺餘力撻伐所凸顯的，是一種將言語不當該受到的道德譴責無限上綱之下的價值弔詭陷阱，除了藉此不斷消費「一寶抵四傻」的剩餘價值之外，充滿斧鑿地不當扣連至其不適任教師的判準錯置，別無其他有意義的論述。然而，如果因一時失言被媒體操弄成師道倫理不容的刻板印象，甚至以此單向度的道德標準，以及保守、化約的社會觀感容忍程度取代、抹煞莊老師平日在學校致力於教學理念的播種與教學專業的深耕，這當中孰輕孰重，不禁讓人懷疑。
我必須說，如果以失衡的外界輿論對莊老師的片面認知，而忽視釐清事件脈絡及此一充斥政治和媒體利益所操弄的表象背後問題的本質，將無法重新檢討、省思評價老師適任與否所需具備的實質能力和主客觀條件。真正好的老師應該是能通過多元檢證，關鍵是經得起學生學術上和生活上面臨各式疑難需求的考驗，就這點我敢說莊老師是大學教授中少數在傳道、授業之外，還願意花時間在學生身上、用心替莘莘學子「解惑」的良師。
我所接觸的莊老師帶給我的，不只是論文研究和國家考試的準備上，還包括心理層面、生活、家庭上，甚至考上高考、出了社會求職應徵和工作發展上…許多學校老師不曾教的事。莊老師總是能在不同階段，耐心地傾聽並洞悉學生當下的處境和需要，平和地提供合適的解決之道；更能理解不同學生的特質和個別關懷，尊重包容、不吝鼓勵每個人發展自己學習和生活方式的空間，並不時從旁支持學生以忠於自我的心態，走出屬於自己道路。
有時候人的一生會因遇見某人而產生重大改變，莊老師對我而言就是這麼一個人，他用自己的生命教會我們，要坦然面對自己的人生。曾經在遭逢人生變局和幾次關卡時有老師帶領走出來，此時此刻我知道如果再保持沈默，往後的生命也將失去一些重要價值。

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直到了大三，上了莊老師的「行政法」又有更多的瞭解老師對於學生的關心。印象最深刻的事莫過於老師剛開始上課的時候告訴我們在書本之外的知識，生活等等都要多多去涉獵，在學期剛開始的時候不要花太多時間鑽研課本，甚至說要我們把課本放下到生活圈以外的地方多走走。我想老師大概是因為看我們在大學聯考的時候都是成績不錯的學生，才會這樣說吧，否則對其他一般的學生應該都是告誡要多讀書吧！
儘管如此，就我個人的狀況來說，是比較貪玩的學生。我把老師的話擴大解讀之後，就放肆的玩樂，對於學科上得成績太過於忽略了，直到期中期末考的時候才發現不對，臨時抱佛腳，果不期然行政法這科還是被老師給「當」掉了！於是乎才發現老師對於學生基本要求還是有一定程度在的，而非只是想在學生面前扮演個好好老師的樣子。
在課堂的前後，老師以前還常常會邀請已經畢業或是研究所的學長姊回來課堂上跟我們談話（演講），聊學長姊當初在我們這個時候的想法，或是要作對於人生重大決定的經驗談，那時候就覺得老師對於我們的教導也不僅僅是課業上的，並且很關心我們正要面臨人生抉擇以及邁向社會的徬徨，是個很不僅只學業上，且在各方面都很關心學生的老師。
雖然老師曾經擔任教育部的官員，事實上老師以前相對而言在上課時並不會把政治的對立及意識形態等議題常常拿出來講，我衷心的希望老師能夠再回到公行系上任教，讓學弟妹都還能夠有這樣關心學生的老師的指導。

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