遇見˙莊國榮

筆者從「學生受教權」的角度來看政大校評會不續聘莊老師的決議。
「**啊(筆者的舊名字)，先去當個兵也好，你會從中體會到更多，
更認識自己，並且更具生命力！」這是兩年前莊老師烙印在筆者內心
的一句話。當時筆者決定暫時離開校園，保留政大公行所碩士學位的
學籍，投入軍旅，以盡中華民國國民應盡的義務。當時，面臨著親友
們的不解與壓力，而莊老師卻願意花上無數個課餘的時間與筆者深談
，鼓勵著筆者。相信曾經深刻地與莊老師接觸與互動過的學長姐與學
弟妹們，一定也產生過相同的感受。在大學校園內，能遇到這樣除了
教授專業知識外，還時時關心著學生們身心發展的老師，誠屬不易！

請重視學生的受教權
莊老師在課堂上不間斷地鼓勵著學生們投入社會公共事務，實際參與
，盡一份心力，影響了政大公行系所許許多多的學生們。讀過哈佛大
學教育學院暨甘迺迪政府學院教授Richard J. Light《哈佛經驗》一
書的朋友們，一定能了解到大學教育除了傳授各領域的專業知識外，
更重要的是深入認識了解自己，與同儕深入的互動，彼此相互學習，
並且能對於社會公共事務熱心關懷，實際投入參與。莊老師正是這樣
地鼓勵學生，並且也實際參與。因此，不論將來會是政大公行的學生
們，或者是友系友校願意來聽課的朋友們，他們在高等教育階段的受
教權，是否應該被重視呢？倘若莊老師失去了政大教職，不正意味著
損及了這些朋友們的受教權利呢？

深入體會的教育理念
莊老師不論在課堂或課餘時間，時常鼓勵我們對於社會上的公共議題
付出關懷，並且實際參與，秉持「深入體會公共利益」的教育理念。
這樣的教育理念落實在筆者關懷台灣農業問題時，從宏觀的角度來洞
察這樣的問題，實際地去了解農村的生活型態，並且能從政府、農民
，甚至是政策方向轉變可能影響到的產業、團體的角度來思考，能更
全面地對台灣農業問題深入了解。甚至更落實在三月初時，筆者巧遇
大安森林公園一場旅行商業公會為馬總統舉辦的造勢大會，在短短三
十分鐘內寫下了筆者對於農業問題的看法，提供給馬總統參考。這正
是知識份子的社會責任，更是莊老師教育理念的具體展現！

厚植豐富的生命體驗
莊老師時常提到「人生命力的渾厚與韌性」，而生命力是需要許許多
多生命經驗的累積。對於筆者來說，短暫的軍旅生活，經歷與體會了
很多求學階段前所未見的經驗與感受。當時，幸運地分發到海巡署的
單位，擔負著掌握轄區狀況的勤務，轄區內有著東港、鹽埔與小琉球
等重要的漁港和公客船的港口，曾經發生過海上喋血案、漁船爆炸失
火、旅客落海，以及颱風期間對於漁船安全的掌握，進而聯繫相關單
位協助處理這些事件。另外，政大公行更有許多學長姐與學弟妹們，
實際投入了社會上的生態保育、家扶與社會救助的公益團體，為的就
是能將自己課內所學，以及自己的能力貢獻於這個社會，筆者從這些
朋友們中，看到了社會更多的面向，得知所謂公益，不純粹是捐錢的
物質面，還有付出關心，實際投入，你才能真正體會與了解這些社會
上存在著我們應當付出更多關懷的議題，而自己也才能蛻變成更全面
的人，不是淪為純粹賺錢的工具。筆者更有朋友投入國際性的志願服
務團體，在泰緬兩國的邊境，為緬甸的小朋友們的教育權力而努力著
，筆者就曾在服務過的證券公司一次演講分享會議上，分享給公司的
同事們。因為莊老師，擴大了筆者的視界，厚植生命經驗，懂得關懷
、付出，進而懂得分享！

因此，筆者提出來的看法是，我們應該看重的是對於社會正面貢獻的
價值！

莊老師離開政大公行系，不僅是政大公行系的損失，更是社會整體的
損失。因為，每年進入政府機關服務，投入社會團體服務的政大公行
系友們人數不算少。這些朋友們在求學階段，失去了與莊老師在專業
與課餘的切磋機會，沒能夠實際了解莊老師「深入體會」的教育理念
，實踐投身公共事務的熱忱，並且明白莊老師強調厚植豐富生命體驗
的道理，這是政大公行系的遺憾，將來要進入公行系就讀，以及未來
即將畢業的公行系朋友們的遺憾，也將會是社會的遺憾！

社會整體的正面與積極的力量，筆者企盼社會各界認真地思考！