遇見˙莊國榮

~2008年3月，政大以莊老師在選舉造勢場合的發言為由，提案進行三級三審的「教師評鑑」。
公行系學生們隨即於三月底發起一人一信運動，懇請政大校長、副校長、主任秘書、社會科學院院長顧及學生受教權益，並將莊老師教學認真納入評鑑考量。
但這近百位學生的投書，得到的只是長官們的讀取回條，以及一個不續聘的決議...
我們不知道，怎麼樣才能讓學校聽見我們的聲音？怎麼樣才能讓社會看見作為一位老師的莊國榮？我們只知道，要評價一位老師適不適任，最應該參考的是直接受教於他的學生！~
以下，都是公行系同學的心聲。

在公共政策與公平正義課堂上慷慨激昂地真情流露
當我們對未來茫然，對自我存在質疑...
老師以親身經歷或購買相關書籍幫助我們
他ㄧ貫著開放態度與不拘小節的作風
然卻不時地提醒我們對社會、對弱勢必須關懷

筆者從「學生受教權」的角度來看政大校評會不續聘莊老師的決議。
「**啊(筆者的舊名字)，先去當個兵也好，你會從中體會到更多，
更認識自己，並且更具生命力！」這是兩年前莊老師烙印在筆者內心
的一句話。當時筆者決定暫時離開校園，保留政大公行所碩士學位的
學籍，投入軍旅，以盡中華民國國民應盡的義務。當時，面臨著親友

或許在媒體上的莊主秘被許多人所批評，認為他不配做為一位老師，但曾經受過老師指導的我，確確實實感受到莊老師是一位認真的好老師，除了課堂授課認真外，課餘老師關心著學生的每一件事。記得我碩一進老師辦公室時，老師的第一句話：「最近過得好嗎？」一句關心的問候，縮短了師生間遙遠的距離，尤其是我個害怕老師的人，總覺得老師高高在上，學生不能輕易造次，但老師那一聲關心，讓我道出了上研究所後肩上沉重的壓力。以前的我總是害怕輸，看到別人的進步對我而言是一種壓力，為了讓自己不落於人後，總是逼自己要進步、逼自己要獨立，因此我的信心總是建立在與別人比較之上，只要我贏了，我就有信心，若我輸了，我就畏畏縮縮。跟莊老師深談後，老師的安慰、開導，讓我對研究所的生活有了不一樣的視野，老師告訴我每個人有每個人的特色（雖然這句話大家都知道，但從老師的口中說出帶給我很大的安慰），甚至介紹我很多的書籍讓我閱讀，也鼓勵我做自己想做的事，因此自己開始對研究所生活有了規劃、有了目標，不再在自己心裡與人進行惡性的競爭，而是無時無刻的檢視自己，今日我是否比昨日我進步，了解自己現在在做什麼最重要，我感謝莊老師打開我心的視窗，讓我為我自己而努力，而不是為了別人而努力。 學生認為一個系所的進步建立在優良的師資上，或許媒體上的莊主秘有不適當的發言，但在學術領域內，莊老師的學術專業以及認真敬業的教學態度，足以最為學生的表率。因此，學生誠摯的想向校長、副校長、主秘、院長表示，不論老師在外的言行，對我而言莊老師值得留任的好老師。

我認為，不管莊老師在政治界的表現如何，他是個認真稱職的好老師是無庸置疑的。莊老師不知道怎麼當個政治人物，不懂得修飾自己，不懂得媒體生態，看他這段期間的發言，我真的覺的他很傻，傻的很可愛，我覺得他真的非常不適合在政治界生存。但是，如果系上因為莊老師在政治的表現就不用他，那我覺得系上也有點傻了。
莊老師對學生的熱誠非常令人感動，我大四的時候面臨是否延畢的問題，莊老師給了我許多方向與分析，大三辦活動遇到問題，莊老師也給了我很多意見與幫助，幾乎只要有問題的時候，第一個想到的就是莊老師，因為老師很關心學生，老師會把學生的事當成自己的事，對家人四散在外的我，真的已把老師當成一個可靠的家人，因為老師的門隨時為你而開，你有什麼問題，老師都可以幫你解決…寫到這裡，突然好想回去找莊老師聊聊。
我覺得系上應該繼續聘用莊老師，他真的很認真負責，不管是在教學上或對學生上都是。我們政大公行乃公行界第一學府，我出了社會還是很以我們系為榮，希望系上可以多站在學生的角度想想，並且獨立思考，不要太受外人影響。
我願以此書面聲明支持莊老師繼續留任。

本人是公行系友
一直以來對於學校和系上多年的栽培 非常感激
公行系所師長 在觀念 學業 與價值觀的啟發 對本人有著莫大的影響
也曾在前年旁聽莊國榮老師的課程 在課堂上與課後與莊老師多有互動

或許有人認為，一個老師在公開場合上口出穢言，並且不道歉的行為已經不適合當任教職這份工作。或許有人擔心，在政治立場偏激的老師會在課堂上對學生進行意識形態的發表。我想這都是或許，撇開莊老師在擔任教育部長主任秘書這段時間所引起的爭議不談，我不認為莊老師已經不適任擔任我們的老師，也無法接受外界對於老師在課程上或是教學上的誤解及指控，在老師教導我得這段時間，我認為莊老師對於課程的投入及學生的關心是無可取代的。
在生活上，大三的時候，那時跟女朋友的相處並不愉快，女朋友在面對職場的壓力使得我們常常對於雞毛蒜皮相處得並不融洽，那時在課業壓力龐大的情況下，我選擇翹課，因為想到上課我就心煩，但是有一次，在校園遇到莊老師，莊老師問我為何最近沒去上課？我本以為老師要把我痛罵一頓，但是老師知道我的情形後，我們約了一次又一次的見面，老師很像心理諮商中心的諮商老師，我本來就是一個不太喜歡把我的煩惱講出來的人，尤其是面對老師，我本想說敷衍一下，但是老師並不是抱持著只希望把我拉回教室的心態，一次又一次的約我們兩個見面，一通又一通的電話問我最近過得怎麼樣，漸漸的，我逐漸把老師當作我的好朋友，在自己面對壓力的情況下就會想到找老師協助。我不知道要怎麼表達我的感受，但是我知道老師如果因為這次的發言而離開系上，我知道老師也協助個許多系上的學生在面對人生困境， 如果老師一走，或許我們可能又會像以前一樣，喪失一位良師益友，而再度徬徨在人生中。
在課業上，老師會主動協助我們在課業上的疑問。老師的辦公室永遠都是為學生敞開，當我在面對研究所考試壓力時，每當有課業上的疑問時，我總是會去尋求老師的幫忙，所獲得的不只是知識上的取得，而就像獲得希望的泉源和心靈的慰藉，當你知道有位老師在背後為你做後盾，我相信你在課業上和人生中都會永遠直前向前衝。而在考上研究所後，其實那時得我是感到茫然的，我不知道讀研究所的意義，也不知道要不要跟系上同學去考國家考試，我知道我不喜歡，但是我趕到疑惑，那我要幹嗎？讀研究所對我來說是什麼意思？而這時我不自覺得又打給莊老師解惑。
老師總會說，要給犯錯的人一次又一次的機會，最好的方法不是唾棄他而是接納他，並且讓他知道他哪裡犯錯了，要讓他知道人間是充滿溫暖的，而不是充滿排擠與唾棄，希望系辦在針對這次的風暴，能夠展現出異於常人的寬容心態，或許目前許多社會人士或是校友表達抗議之聲，但是，學校的主體是學生，希望各位教授在教評會時能把學生的聲音接納進去，學生為何不在當沉默的大眾？代表的是莊國榮老師對於我們的重要性。

記得學生我去年剛從台北大學進來念研究所時，
頭一堂課就是修過莊老師的課。
課堂中，莊老師帶給了學生我很多的深化與啟發，
不論是在思索自我的生涯、學習心態，
也開始反思自身在求學路上的意義。

莊國榮老師是我大學時代很喜歡的老師之一，老師教學很認真，上課總是想盡辦法讓我們理解內容，事前會準備很多相關的例子，讓我們概念能夠更清晰。同時老師對學生非常的關心，總是把學生的要求和困難擺在第一位，只要學生有約，會把學生放在第一優先，常主動關心學生的情況，對學生非常慷慨。
不管老師在外面發生什麼事，情況如何，老師對學生的好和關心仍是不變的，希望老師能夠留在政大公行系，繼續貢獻所學，讓外面的風風雨雨都過去。

我是公行系的學生，在大學部和碩士班都修習過莊國榮老師的課。前一陣子整個社會都因他失言而鬧的滿城風雨。雖然他在第一時間已經辭去教育部主秘以負起政治責任，許多人仍認為就因為那句粗話，他不配繼續在政大執教。但是，在媒體上看到的莊國榮老師與私下我對他的認識，其實有非常大的差異。希望你們能先聆聽我過去受教的經驗，再來判斷他到底是不是個適任的老師。
莊老師是在我大三的時候來到系上的，我們班是他來政大執教的第一屆學生。剛開始上課的時候，我們班只覺得他是個上課認真，中規中矩的老師。記得當時的課堂要求是同學們必須分組進行期末報告。但在各組題目決定以後，他竟然用他自己課後的時間，分成好幾天，從晚餐到深夜一組一組地跟我們討論報告的內容。包括應該如何尋找資料，以及用什麼論點撰寫比較好。對當時的我來說，心裡頭真的是非常非常的震撼。因為從進政大開始，我從來沒有遇過這麼願意為學生付出的老師。而且他還會在課堂上跟我們分享他對人生的感受，也鼓勵要我們靜靜地傾聽自己心裡的聲音，並且勇於追求自己的夢想。在大學那段對未來茫然的時光裡，就是因為莊老師的關心和鼓勵，才讓我下定決心繼續報考與就讀碩士班。
在服完兵役後，我重新回到了系上就讀。在離開學校兩年後，自己實在不太能適應研究所沈重的課業壓力，而且當時與女友的感情也有了變化。在雙重壓力下，莊老師花了好幾個晚上跟我細細懇談和聆聽我的感受，也給我許多的建議讓我可以順利渡過那段灰暗的時光。除此之外，在碩士班課程裡，他用許多本土的個案與研究開展了我的對台灣的瞭解和視野。並常常鼓勵我們身為公共行政系的學生就應該要有『冷靜的腦、溫暖的心』，去多多關心我們的所處的台灣社會與環境。就因為他的鼓勵，讓我逐漸踏出校園去參與公共事務。我現在就持續在許多非營利組織擔任志工，以自己的行動和在政大所得到的知識開始來實際關懷社會。我不知道以上的這些話，能不能改變你們對他的觀感。但對我來說，莊老師是我在政大求學的這七年裡所遇到最感謝與最感動的老師。 親愛的校長、副校長、主秘、院長，莊老師真的是個不適任的老師嗎？